А вот и заслуженный сертификат!

 

Рефлексивный отблеск

Наш  тренинг подошел к завершению, и мы подводим его итоги. В ходе работы тренинга мы создали  интерактивный цифровой контент для оценочной деятельности к своему проектируемому уроку с помощью инструментов цифровых образовательных ресурсов  и  сконструировали образовательные материалы для проверки знаний с аналитической системой выработки индивидуальных рекомендаций для  учеников, а также  воплотили множество интересных идей. 

На рефлексивной доске я оставила свое мнение о данном тренинге. Двумя словами можно сказать: тренинг оказался очень полезным и открыл для меня новые сервисы, которые я, надеюсь, буду использовать в своей образовательной практике.

Создание цифрового контента

Сегодня я осваивала новый сервис для конструирования и проектирования урока Bulb.

Мне показалось, что данный сервис действительно удобен для создания интерактивных уроков, которые можно внедрять в образовательную практику, в частности, в периоды дистанционного обучения.

Сервис четко структурирован, позволяет размещать видео-фрагменты, рисунки, викторины, опросники и другие интерактивные средства обучения.

Я разместила на нем последовательно материал к уроку по теме "Кслород: распространение в природе, получение". Здесь нашлось место и основным понятиям, изучаемым в ходе урока, и формирующему оцениванию, и рефлексии. Конечно, данный ресурс можно дополнить еще некоторыми материалами, чем возможно, я займусь в ближайшее время.

Ссылка на ресурс: https://www.bulbapp.com/u/-~i6180e848eb7cd6067c21b658?sharedLink=cba5359c-6efb-4849-9460-fcac6c13edb4

Рада буду принять ваши комментарии.

Интерактивные острова - самооценивание

Мы подошли к третьему модулю нашего тренинга - "Интерактивные острова". Весь он посвящен оцениванию, самооцениванию, созданию цифрового контента.

На первом этапе для получения задания необходим было пройти УСПЕШНО тест, который, нужно сказать честно, не сразу удалось преодолеть. Пришлось перелопатить кучу материлов, использовать предложенные разработчиками тренинга презентаии. Со второй попытки барьер бы преодален. 

Теперь мы получили доступ к заданиям. Первое - это создать интерактивное задание для  рефлексии на каком-то этапе урока. С этой цель. я использовала уже любимую мною Google-форму. Ее удобство заключается в понятном тезническом устройстве, разнообразии форм задания, мгновенным размещением в сети Интернет.

Мой ресурс: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWrPTXp71Mkfwp6TZxPr0DnxzOpE-ZvsZ0HjUU6uIzH9MTmQ/viewform?usp=sf_link

Цифровой медиаматерик

Добрый день, уважаемые коллеги!

Мы подошли ко второму модулю нашего тренинга, глевный вопрос которого можно сформулировать следующим образом: "Какие цифровые ресурсы помогают учителю быстро и легко получать обратную связь и предоставлять ее  обучающимся?"

Для погружения в данный модуль всем участникам было предложено решить кроссворд. Признаюсь честно - мне не легко далось это задание. Пришлось заново изучать понятия оценка, самооценивание, взаимооценивание, тест, кейс, критерии и т.д. И только после успешного разгадывания кроссворда мы получили доступ к основному заданию.

Для составления викторины формирующего оценивания по теме "Кислород: нахождение в природе, способы получения" я выбрала сервис Brandquiz.

Безусловно, человек, не владеющий английским языком, будет испытывать при освоении данного ресурса определенные трудности. Но для интеллектуала нет никаких преград! Принцип работы схож с подобными сервисами web 2.0.

В итоге, часа через полтора после начала работы достаточно полный тест по заданной теме с использованием разного типа заданий был готов!

Данная работа лишний раз доказала, что применение цифровых ресурсов не только позволяет грамотно и оптимально по времени организовать формирующее оценивание учащихся по воросам изчаемой темы, но и активизировать их познавательный интерес. Ведь современные дети с большоим энтузиазмом будут проверять свои знания и навыки по тому или иному вопросу с помощью технических средств, нежели  путем старых, хотя и проверенных, бумажных тестов.

Кроме того, интерактивность заданий позволяет учащимся сразу выявить побелы в знаниях и проработать слабые стороны.

Карта понятий по теме "Кислород"

Добрый день, участники сетевого тренинга и гости моего блога!

Сегодня я в очередной раз воспользовалась возможностями сервиса mindmeister. Это очень удобная платформа, на которой можно создавать ментальные карты, схемы, используемые в образовательном процессе. К стати, на мой взгляд, наиболее удобно использовать данный сервис в проектной деятелности, в частности, на стадии планирования работы.

Мой сегодняшний продукт посвящен изучению темы "Кислород" в 8 классе. Тема достаточно обширная, она в учебном плане занимает 2 часа. Ментальная карта позволет четко спланировать учебную деятельность, сгруппировав все изучаемые понятия.

КИСЛОРОД от Ольга Ушакова

Ссылка на ресурс: https://mm.tt/2067143918?t=Ri2kKvihq3

Цифровой старт

С 18 по 21 октября мы находимся на Цифровом старте.

Здесь нам необходимо выполнить 2 задания: позракомиться друг с другом, разместив на виртуальной доске информацию о себе, и создать личный дневник тренинга.

Участников тренинга оказалось много, поэтому доска получается интересной. Здесь учителя начальных классов, химии, физической культуры, иностранных языков и других предметных дисциплин из разных муниципалитетов Тамбовской области. Кто-то подошел к выполнению задания с серьезностью пунктуального учителя, а кто-то "включил" творческую составляющую данной профессии. В любом случае все участники вызывают интерес.

Я уверена, что личные дневники так же окажутся разноплановыми. С моим творением вы уже ознакомились.

Итак, на старт, внимание, марш...